Главное управление образования Гагаузии организовало рабочее совещание с учителями математики, чтобы обсудить итоги экзаменационной сессии 2024–2025 учебного года, проанализировать достижения и проблемные моменты, а также наметить конкретные шаги по повышению качества подготовки школьников.

Средний уровень сдачи экзамена по математике в Гагаузии составил 93,6%. В 15 лицеях и гимназиях все выпускники успешно справились с испытанием, однако в ряде школ результаты оказались значительно ниже — от 62 до 71%. Подробный анализ представили заместитель начальника Главного управления образования М.Н. Штирой и главный специалист А.Г. Недова. Они подчеркнули, что различия в результатах указывают на важность внедрения дополнительных форм работы с учениками, усиления методической поддержки педагогов, а также реализации программ адресной помощи в тех школах, где уровень успеваемости остается низким.

Глава Управления образования Гагаузии Наталия Кристева отметила:

«Результаты экзаменов — это не только работа учителей. Это общий труд родителей, педагогов, администрации школ и самих учеников. Только совместными усилиями можно повысить качество знаний и достичь лучших показателей».

Подготовка к экзаменам должна начинаться задолго до 9 класса, сказала глава ведомства:

«Мы должны понять с вами, что системная работа начинается не в 9 классе. Нужно разработать дополнительные формы поддержки обучающихся и выявить эффективные пути в преподавании математики и сдачи экзаменов».

Во время открытой дискуссии учителя математики поделились своим практическим опытом и обсудили методические приемы, которые помогают повысить результативность обучения. Особое внимание уделили тому, что работа над подготовкой к экзаменам должна включать не только системное повторение материала, но и постоянный анализ типичных ошибок, допускаемых учениками. Педагоги подчеркнули: важно не просто констатировать пробелы в знаниях, а искать пути их устранения через разнообразные формы поддержки — дополнительные консультации, индивидуальные занятия, использование наглядных материалов и интерактивных методов.

Подчеркивалось, что работа с учащимися, испытывающими трудности в освоении программы, должна быть частью общей школьной стратегии. Для этого необходимы регулярный мониторинг уровня знаний, разработка индивидуальных образовательных планов и активное сотрудничество с родителями. Такой комплексный подход, по мнению педагогов, поможет не только улучшить результаты на экзаменах, но и сформировать у детей устойчивый интерес и мотивацию к изучению математики.

Отметим, что 100% результат по математике показали выпускники следующих образовательных учреждений:

• гимназия с. Томай;
• гимназия им. Ф. Ангели, с. Гайдар;
• гимназия-детский сад им. М. Вовчок, с. Ферапонтьевка;
• лицей им. Б. Янакогло, с. Копчак;
• лицей им. С. Демиреля, с. Конгаз;
• гимназия им. Н. Чебанова, с. Конгаз;
• лицей им. М. Еминеску, мун. Комрат;
• лицей с. Чишмикиой;
• частный лицей «Оризонт», мун. Чадыр-Лунга;
• лицей с. Казаклия;
• гимназия с. Буджак;
• гимназия с. Бешгиоз;
• гимназия им. М. Кёся, с. Бешалма.

Аналогичный семинар Главное управление образования планирует провести и с преподавателями румынского языка. На встрече также будут проанализированы результаты экзаменов, определены трудности, с которыми сталкиваются учащиеся, и обсуждены методические подходы, способные повысить уровень владения языком и качество подготовки школьников к государственным экзаменам.